芦屋市立山手小学校：パワーUPプラン

　パワーUPプラン

１年	パワーアップの項目	教科	時期・時間	指導内容	指導方法
	話す	国語等	朝の会授業時間内等	・みんなに知らせたい事をスピーチ、お知らせで話す。・みんなに聞こえる声で、はっきりと音読する。・視線を決め、姿勢をただして話す。	・みんなの前で楽しんで話す機会を持つ。・順序を考えて話す。・音読練習を続ける。
	く聞く	国語等	朝の会授業時間内等	・スピーチ、お知らせの内容を知る。・先生や友だちの伝えたいことを正しくつかむ。・友達の話や音読を評価する。	・話している人の方を向いて聞く。・発表に対する感想や質問、意見を考えていることで、聞くことに意識を持たせる。
	書く・表現する力	国語等　生活	授業時間内	・ひらがな、カタカナ、漢字・視写・感想文、作文、あのねちょう・みつけたようカード	・新出漢字や文字を、ていねいに指導する。・行変えや句読点のつけ方を定着させる。・会話文の書き方を練習する。・思ったことや気がついたことを字数を決めて表現させる。
	読書	国語	読書タイム図書等	・読書タイム・図書の貸し出し等で、様々な本に親しむ。・読み聞かせにより、イメージを広げる。・読者会を開く。	・読む時間を保障し、読書への関心を高める。・様々な本に触れさせる。・おすすめのほんの紹介を書き、みんなに知らせる。
	計算	算数	授業時間内	・算数的活動を通して、イメージを広げ、数に興味・関心を持つ。・反復練習し、計算力を定着させる。	・楽しんで活動できるよう、ゲームやブロック操作などを取り入れ数学的な考え方を身につける。・計算カードや練習問題を活用する。

５年	パワーアップの項目	教科	時期・時間	指導内容	指導方法
	話す・聞く力	各教科　道徳	通年	・話し方スキル、聞き方スキルを習得する。・話題に沿って、意見を整理、分類する。・話し手の意図を明確にするために質問する。・聞き手の考えを明確にするために質問する。	・道徳の授業において話し方スキル、聞き方スキルの指導をする。・各教科領域において児童司会を置き、司会進行表を使って指導する。
	漢字	国語	通年	・新出漢字を習得する。・既習漢字の定着を目指して練習する。	・漢字ドリル、漢字学習ノートを活用して練習する。・漢字テストを行い定着を確かめる。
	計算	算数	通年	・小数の四則計算、同分母分数の加減演算を習得する。	・計算ドリル、プリントを活用して練習する。・計算テストを行い定着を確かめる。

教育活動

６年	パワーアップの項目	教科	時期・時間	指導内容	指導方法
	話す・聞く力	国語	通年	・毎日一人ずつ１分程度のスピーチをする。・聞いたことを正確にとらえる。（聴写）・学級で声をそろえ調子を合わせ音読する。	・新聞記事からの読みとったことをワークシートにまとめてスピーチする。・連絡帳の連絡事項を聴写で行う。・学年共通の音読集を用いて朝の会などで音読する。
	漢字	国語	通年	・新出漢字の定着を図るため、繰り返し練習させる。・習った漢字を使った熟語に目を向けさせる。	・毎日、漢字練習の宿題を出す。・一年間で習う漢字をなるべく早く習い、残りは何度も復習し定着をはかる。・熟語を書く時間をとる。
	計算	算数	通年	・計算力の定着を図るため、繰り返し練習させる。・小数・分数の四則計算の定着を図る。	・宿題も含め、数多くの問題にふれさせる。・１０マス・１００マス計算を毎時間行う。・授業時間の中に、復習・小テストの時間を設ける。
		各教科	通年	・丁寧にノートを書き、自分の考えをまとめる。	・調べた事、考えた事、自分の意見などを見やすく分け、ノートに記述させる。・こまめにノートをチェックし、よいノートはお手本として見せる
	思考力	理科	通年	・予測→実験→結果の思考の流れを示すノートを作る。	・書くことを通してまとめさせる。
	読書の充実	国語等	通年	・本の紹介カードの用い、読書を深めるその本のよさを友だちに伝える。	・本探しに自分から図書室にいくように指導する。

４年	パワーアップの項目	教科	時期・時間	指導内容	指導方法
	話す・聞く力	国語	通年朝の会	・テーマに沿って１分間で話す。・質問に臨機応変に答える。・実物を示して報告する。・結論から話し始める。・事例を挙げて話す。・理由を述べて意見を話す。・聞き手に投げかけて話す。・質問や感想を話すことができるように聞く。	・スピーチメモを書かせる。・相互評価をさせる。・話す姿をビデオ等にとって練習する。
	漢字	国語	通年	・漢字ドリルで練習した漢字を身につけているかを確かめる。	・宿題で、漢字練習を続ける。・間違い直しをして、感じを書く力を定着させる。
	計算	算数	通年	・１学期：１けたでわるわり算の筆算・２学期：小数のたし算、引き算　　　　　２けたでわるわり算の筆算・３学期：既習学習の復習・発展問題	・計算ドリル、プリントで練習させる。・チューターの先生と連携して、数名は居残り学習して復習・定着させる。

３年	パワーアップの項目	教科	時期・時間	指導内容	指導方法
	話す・聞く力	国語	朝の会	・毎日の朝の会でスピーチをする。・発声練習	・声の大きさを考えてはきはきと話させる。・聞いている人にわかりやすく、詳しく話させる。・口の形、発声しにくい音を明瞭になるように指導する。
	漢字	国語	通年	・週に２回程度、漢字の小テストを行う。	・定期的に行うことで、漢字を書く力を身につけさせる。・毎日の宿題に漢字練習を取り入れる。・ドリルの熟語の欄を書く練習をし、意味を知る。
	計算	算数	通年	・計算スキル・反復プリントをする。	・宿題などで毎日させて、計算力を定着させる。・前単元の復習も随時していく。・制限タイムを設ける。
	美しい文章を声に出して読む力	国語	通年	・本読みカードを使って音読をする。	・声の大きさ、読む速さ、感情のこめた読み方に気をつけて読ませていく。・クラスの中でお互いに聞き合い、良い点に気づく。
	読書の力	国語	読書タイム	・毎日の読書タイムで１０分間読書する。	・本袋を机にかけさせ、立ち歩かないようにする。
	観察力	理科	通年	・じっくりと細かく観察してカードに記録する。	・虫眼鏡などを使って、細かいところまで観察させる。・大きさ・色・形・におい・手触りなどに注目して観察させる。
	好奇心や探求意欲を高める力	社会	通年	・ゲストティーチャーを迎えて話を聞く。・見学の機会を増やす。	・実際に行ったり、聞いたり、見たりする機会を多く取り入れる事で意欲を高める。
	家庭への協力	社会	家庭	・日本地図、世界地図について	・家庭で随時見たり調べたり出来るように準備してもらう。

２年	パワーアップの項目	教科	時期・時間	指導内容	指導方法
	話す・聞く力　話し合う	国語	通年朝の会授業時間内	・朝の会でのスピーチ・発声の練習・感想のメモ・発表会（体験報告・観察報告）・意見交流・質問・応答・司会・進行	・声の大きさ、口の形、発生しにくい音が明瞭になるように指導する。・相手の顔を見ながら、順序よく話をさせる。・話し相手の方を向いて、大事なことを落とさないように共感しながら聞かせる。・自分たちで司会・進行をし、話題に関心を持たせる。
	漢字	国語	通年授業時間内	・新出漢字の反復練習・新出漢字を使った熟語、文づくり・文づくりや作文での活用・漢字力の確かめ	・漢字を筆順や画数に気をつけながら正しく書く力を身につけ、定着させる。・新出漢字を使った熟語や短文づくりにより、興味や関心を持たせ、日々の文づくりに活用させる。・毎日の課題に漢字練習を取り入れる。・漢字の正誤の確かめをし、間違いを改めさせる。
	計算	算数	通年授業時間内	・計算の反復練習・百ます計算の活用・計算力の確かめ	・計算方法を身につけ、計算力を定着させる。・毎日の課題に計算練習を取り入れる。・計算の正誤の確かめをし、間違いを改めさせる。
	音読	国語	通年授業時間内	・本読みカードの活用・音読会での発表	・本読みカードに声の大きさ・口の開け方・読む速さ・気持ちや様子の表現などに視点をおき、音読の目標とする。・クラスの中でお互いに聞き合い、良い点に気づかせる。
	読書	国語	通年図書読書タイム	・読書タイムの定着・読み聞かせでの感想・図書室の活用	・本袋を机にかけ、いつでも読書に親しめるようにする。・読み聞かせやお勧め読書、学習した作者の他の作品の紹介などをし、読書の範囲を広げる。
	書く	国語	通年国語授業時間内	・日記・作文の継続・視写の活用	・体験や観察などを通して、主語や述語、言葉や文の続き方、会話文に注意して、順序がわかるように書かせる。・文の正しい書き写し、基礎的な文法を定着させる。
	観察	生活	通年授業時間内	・野菜の観察・芦屋川、学校周辺の自然観察・町探検	・身近な生物・植物を、五感を使って観察させる。・自分たちのお勧めどころや町の人へのインタビューを取り入れて、町探検の計画をする。

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